Cuando cambié mi forma de enseñar idiomas, me toqué con varios desafíos. Uno de ellos fue hacer visible y tangible lo que hacíamos en clase y hacer ver el progreso de cada alumno.
Cuando enseñas usando los principios de adquisición de idiomas, estás 70-80% provéanlo input comprensible, interesante y contextualizado. La producción llega después de hacer recibido estás dosis importante de exposición al idioma.
Por otro lado, existe el orden natural y no todo el mundo va a producir con el mismo progreso o las mismas estructuras…. los misterios de la mente humana.
Al pasar mucho tiempo interactuando, me encontré una vez con un alumno que me preguntó lo que había que revisar para el examen y me contré con un cuaderno vacío. El faltó mucho a clase, pero había mucha parte de mi responsabilidad.
Desde entonces estoy siempre en busca de mejorar el aspecto de hacer visible lo que hacemos en clase y el progreso de cada alumno.
Lleve diferentes modelos de seguimiento. Si hace tiempo que me lees sabes que me gusta experimentar diferentes cosas para mejorar. Es lo que hace nuestra profesión viva y jamás aburrida. Siempre hay algo que mejorar.
Este año preparé una hoja para preparar bien el final de la unidad didáctica / situación de aprendizaje, (en España nadie se pone de acuerdo para saber esto que hacemos desde siempre con la nueva ley educativa).
Las 3 partes de la hoja de seguimiento
No sé si “hoja de seguimiento” es un bue nombre. Se entiende el objetivo y es lo más importante.
Esta hoja consiste en 3 partes:
- progreso durante la unidad didáctica
- preparación para el exame
- Reflexión y evaluación para después del examen.
Entrego esta hoja de seguimiento al final de cada unidad didáctica. Permite explorar qué actividades resultaron más fáciles o difíciles, qué ayuda a entender mejor y cómo prepararse para el examen.
Me encuentro que las generaciones de ahora no saben organizarse. Lo veo también con mis hijos adolescentes. Por esto creo que añadir este aparto puede venir bien para el alumnado que necesita un poco de apoyo para saber que hacer.
En la última parte, reflexionamos sobre cómo fue el examen: preguntas fáciles, difíciles, qué se podría hacer diferente.
Entra perfectamente en los saberes básicos y el perfil de salida: Aprender a aprender.
El gráfico de seguimiento con las notas
En la segunda hoja, crée un gráfico para poner las notas principales a lo largo del curso y hacer ver la tendencia. Llevo varios años con este y todavía estoy un poco escéptica.
Le gusta mucho al alumnado ver su evolución.
No obstante le veo 2 aspectos “regular”:
- foco en las notas: un número no dice mucho.
- no es lo mismo un 9 en septiembre con principiantes que un 9 en junio al final del curso: las expectativas y competencias suben a lo largo del año.
Así que por estos motivos no creo que sea tampoco muy representativo de la evolución. Es más complejo, pero es complicado hacer reflejar todo el proceso. Acepto sugerencias 🙂
La firma de la hoja de seguimiento para hacer visible lo que hacemos en clase
Para este último apartado, hay opciones de firmar tanto por el alumnado como por los padres tutores.
No es necesario hacer firmar a los padres o al alumnado, pero encuentro que cuando tengo un grupo dónde los padres están muy por encima, es interesante para tranquilizar a los padres y que vean que hay estructura dentro de lo que hacemos.
Descargar la hoja de seguimiento
Puedes descargar la hoja de seguimiento rellenando tus datos en este formulario.
