¿Te gustan las pelis? ¿Quieres trabajar algunas series en clase con tus alumnos? Pues sigue leyendo porque tengo una actividad para ti y para tus alumnos.
Coger una película o una serie para trabajar en clase puede resultar difícil porque el lenguaje o la rapidez con la que hablan los actores impiden a los alumnos entender correctamente lo que ocurre en la historia.
Hoy quiero proponerte una actividad para trabajar algún trozo de una película o una serie con tus alumnos. Cambia la dinámica de clase y para los alumnos es como un regalito poder mirar un poco una película en clase (pero siguen trabajando).
Se trata de una actividad que conocí durante una formación de Judith Dubois. Ella la llama “Very Narrow Listening”. Yo la llamaría “Comprensión oral perfilada”. Me gusta porque es una actividad lúdica y que trabaja muchas competencias (lectora, auditiva y escritora).
Objetivos de la actividad de compresión oral perfilada:
- Adquirir estructuras de la lengua enseñada
- Desarrollar la discriminación auditiva de los alumnos
- Desarrollar la competencia de comprensión oral
- Desarrollar la competencia lectora
- Desarrollar la competencia escritora
- Aprender sobre la cultura/costumbres de un país
¿Cómo preparar la actividad de comprensión oral perfilada?
- Escoger una película o una serie adaptada a la edad de los alumnos
- Elegir una parte interesante de un capitulo o de la película: 6/7 minutos. Es más fácil coger una parte con un dialogo.
- Prepara en una hoja la transcripción de los diálogos. En la transcripción quitar algunas palabras y poner una raya (es la palabra que tendrán que rellenar los alumnos)
¡Ojo! Las palabras que se quitan deben ser palabras que los alumnos conocen. ¿Cómo podrían rellenar la palabra que falta si no conocen esta palabra? No pueden ser nuevas palabras.
El propósito de esta actividad es ser capaz de escuchar y escribir lo que se dice. No se trata de adivinar palabras sin sentido para los alumnos.
¿Cómo hacer la actividad de comprensión oral perfilada con los alumnos?
- Escuchar y mirar sin la hoja
- Dar la hoja a los alumnos
- Escuchar y mirar con la hoja, pero SIN bolígrafo, solo pueden leer al mismo tiempo con la hoja de ayuda
- Dejar un minuto para que los alumnos rellenen los blancos por si se acuerdan de algunos sin mirar/escuchar
- Poner otra vez el extracto y dejar que los alumnos puedan rellenar a la vez.
- Corregir
- Comentar con los alumnos las estrategias para hacer la actividad (que les ha ayudado a rellenar, cuando han podido rellenar más palabras)
- Comentar con los alumnos el extracto (que han entendido, que ha pasado antes, que pasará después, describir un personaje, escribir el final de la escena, escribir una opinión).
Muchas veces, los alumnos han querido mirar el resto de la película por su cuenta.
¿Qué tipo de material usar para la actividad de comprensión oral perfilada?
- Películas que pueden interesar a los alumnos
- Pueden ser películas famosas o no famosas
- Suelo elegir películas originalmente hechas en el idioma que imparto para dar un poco de cultura cinematográfica a los alumnos.
- Para principiantes, puedo usar la serie “EXTRA”.
Aquí te dejo un ejemplo de una hoja que doy a los alumnos.
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Hélène
Un comentario
Me parece una actividad muy interesante y atractiva para los alumnos. Gracias Hélène. Una consulta,dices que has dejado un ejemplo de una hoja que le das a tus alumnos,pero esta hoja no la veo.