Plantilla de una clase de alto impacto

¡Hola!

Ya estamos en la recta final antes de las vacaciones de verano. Toca empezar a pensar lo que haremos en el  próximo curso escolar. Este año, para desarrollar una clase de alto impacto, he adaptado una plantilla de May de Creative Mindly a mis necesidades. Intento tener todos los aspectos de esta plantilla en mente cuando estoy en clase.

Hace tiempo que uso este modelo y  funciona bien.

Para obtener a esta plantilla, he leído varios artículos sobre la manera en la que funciona el cerebro y de qué manera un alumno puede retener información durante las clases. Ser consciente del ritmo de una clase y del momento ideal para presentar información nueva permite llegar a desarrollar una clase de alto impacto.

David Sousa presenta este diagrama para visualizar el nivel de retención de una información a lo largo de una clase de 40 minutos.

Es muy difícil  anticipar todo lo que puede ocurrir en una clase. Y muchas veces no todo sale como lo previsto.  Pero podemos hacer todo lo posible para aprovechar el tiempo de clase y los momentos de Prime-Time para alcanzar nuestros objetivos.

En esta plantilla que comparto más abajo, aparecen los siguientes puntos:

1. Definir los objetivos

¿Qué competencias desarrollan los alumnos?

Definir los objetivos permite conocer que tipo de actividades vamos a desarrollar. Por otra parte, anunciar a los alumnos cuales son los objetivos de esta clase, ellos entienden mejor porque hacen lo que hacen.

2. El vocabulario / estructuras

Para alcanzar los objetivos, cuáles son las estructuras o el vocabulario necesario?

Sabiendo de antemano que es exactamente lo que tienen que saber los alumnos permite enfocar la clase de alto impacto a que consiguan adquirir estas nuevas estructuras.

3. Brain Breaks durante una clase de alto impacto:

Estar sentado todo el día en clase y mantener un nivel de concentración alto es imposible.

Uso 2 o 3 Brain Breaks durante una sesión:

• para cambiar la dinámica ,
• cuando hay un bajón en la concentración,
• cuando noto que los alumnos se aburren,
• para pasar de una actividad a la otra

Se trata de una actividad de 2/5 minutos que ofrece la posibilidad de seguir practicando el idioma y de mover o descansar un poco.

4. Prime time de una clase de alto impacto:

Es el mismo principio que una emisión de televisión. Durante una sesión, hay diferentes momentos en los que la atención de los alumnos es máxima. Hay que aprovechar este momento al máximo. Generalmente ocurre al principio y durante el principio de la segunda media de la sesión.

Es el momento en el que hay que transmitir la nueva información.

5. Down Time de una clase de alto impacto:

Después de un Prime Time llega el down time: un momento en que los alumnos  no mantienen tanto la atención como en el Prime Time. Es el momento de hacer las actividades individuales o en parejas para utilizar este nueva información y asentar los conocimientos.

Como hay 2 Prime Time, hay 2 Down Time y ocurren siempre después de los Prime TIme.

6. Evaluación / Deberes

No mando deberes nunca. Pero puedo pedir que traigan unas fotos para la próxima sesión o otra cosa.

Por otra parte, tenemos que pensar en cómo verificar que los objetivos están alcanzados.

Plantilla:

Por fín, te dejo mi plantilla y espero que te gústará.

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