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¿Motivar a los alumnos es trabajo del profesor?

¡Hola Profe!

Hoy jueves, tienes el resumen del episodio 9 de Tea with Bill Van Patten. Como cada semana, si no tienes tiempo de escuchar este podcast o si te da pereza, tienes el resumen aquí:

 

¿Es nuestro trabajo motivar al alumnado?

 

Primero se intenta definir motivación:

  • Es un tema muy investigado en adquisición de segundas lenguas
  • La motivación va con la adquisición de segundas lenguas. Si no hay motivación no hay adquisición.

 

El problema viene de la definición de la motivación, de dónde viene, porqué, etc. No se sabe exactamente lo que es y cómo funciona. Entonces es muy difícil contestar a esta pregunta.

 

¿Porqué estamos tan preocupados por la motivación de los alumnos en la enseñanza de idiomas?

Parece que en conferencias para profesores de química o historia, nunca se plantea abordar el tema de la motivación en las aulas. Parece ser un tema especifico a la enseñanza de idiomas.

Según Bill Van Patten, es por un tema de complejo. Este complejo se describe una situación en la que los profesores  se sienten atrapados en la idea de que todo lo que ocurre en su clase o durante su clase es de su responsabilidad.

No obstante no es el caso. Un profesor no es responsable de todo lo que ocurre durante su clase. No tiene control absoluto sobre todos los factores involucrados cuando se da una clase.

 

Los alumnos tienen motivación si se divierten y se sienten que son exitosos.

 

Una profesora llama durante el podcast para decir que nuestro trabajo es presentar la clase de manera amena para los alumnos para que estén motivados a aprender.

 

Hay mucho que se puede hacer para motivar a sus alumnos porque hay mucha manera de enseñar y muchos profesores con una personalidad diferente.

 

Hay que identificar los factores que motivan a los alumnos para adaptarse. No todo funciona igual en todas las clases.

 

Para enseñar hay que saber los  principios de adquisición de segundas lenguas y luego implementarlos a su propia manera en su aula.

Si sabemos cómo funciona la adquisición de idiomas, estamos capaces de usar las herramientas o actividades a nuestra manera y a la manera que les conviene lo mejor a los alumnos.

Y esto es todo para hoy.

 

Feliz jueves.

 

Hélène

 

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