BVP-2 tprs helene colinet

Resumen del podcast BVP para profes de idiomas, episodio 2

¿Qué pasa con el input comprensible?

Este era el título del podcast del episodio nº2. Tenía lugar en directo durante una conferencia entonces había muchas preguntas en vez de una verdadera pregunta de investigación. Abajo tienes el resumen de las ideas más importantes:

 

  • Muchos profesores no son comunicativos pero creen que lo son.

 

 

  • Pero, en la clases de idiomas empujamos el output: hablar desde el minuto cero en la clase. ¿Porqué?

 

–>Youtube: mirar videos de otros profesores

–>Google: buscar “comprensible input”

 

  • Mirar formaciones de TPRS para enseñar en colegios: workshop para aprender a desarrollar clases comunicativas y motivadoras.

 

  • Escuchar a padres hablar a niños pequeños para reproducir estas maneras en las clases.

 

  • La producción oral ocurre cuando el alumno ha recibido suficiente input.

 

 

  • ¿Cómo proveer input fuera de la clase? à leer, mirar películas o series, jugar a videos juegos en la lengua cibla.

 

  • TPRS solo en clase de idiomas puede ser suficiente en clases de idiomas, todo dependiendo de la edad de los alumnos, el contexto de aprendizaje y los objetivos a conseguir.

 

  • ¿Como organizar el currículo con input comprensible?

Definir cuales son los objetivos de aprendizaje primero y luego organizar todo tipo de actividades para conseguir estos objetivos.

 

  • No hay ningún currículo perfecto, porque todos los profes somos diferentes y hacemos las cosas de manera diferente.

 

  • Hay que ir con cuidado con los documentos auténticos porque pueden no estar comprensible por un alumno.

 

Y voilà!

À la prochaine.

 

Hélène

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